知识论坛对所有社区成员都开放，学生可以自由获取社区知识。同时它还提供了用于评价学生参与和贡献的分析工具，为师生提供实时反馈，鼓励学生参与到共同的知识创新中。
知识论坛是一个开放的协作空间，是社区知识的容器和发展平台。知识论坛中的社区成员关系通过阅读、增建、引用观点等行为建立起来，这些行为也是协同认知责任的体现。
（三）关于手段
原则10：知识建构对话
教学对话是知识建构的基本途径。知识建构的对话不仅分享知识，还可以提炼和完善知识。在线学习平台支持多种形式的成员或小组之间的交流和分享，包括语音对话、文本聊天和视频对话等。
原则11：权威资料的建构性使用
虽然知识建构以学生的观点为中心，但不否认权威资料的作用。它认为要认识一个领域需要了解该领域的发展前沿和现状，这就需要权威资料的帮助，但在使用权威资料的过程中需要保持批判的立场，建构性地使用。在信息化教学中，教师通过链接、贴图、转发内容等可以便捷地引入权威资料，学习者建构性使用权威资料的可能性因此大大增加。