“谢谢。”诺莎接过瓷盘，“思想，提到了斯多葛学派；数学，刚学会解直角三角形；历史，正在讲第一次世界大战。”
杰夫将那把薄刃尖刀洗净、擦干，放回收纳槽中。他说：“从明天开始，爸爸来负责你的教学。”
诺莎还以为教学活动会在那个狮头书房中展开，没想到却是围坐在壁炉边的小凳上，日常谈天似的，没有一丝严肃感。
不过，杰夫却成功地以家庭教育取代学校教育，他上知天文下知地理，与斯宾教授相差无几，诺莎几乎被折服了。
如果壁炉里没有弹出火星的话。
在学校的时候，扫地、擦窗、收纳衣物等日常杂务都难不倒诺莎。但是，有一样她无论如何都做不来——往壁炉里添柴火。她对火似乎有种与生俱来的畏惧，如同她的辨识力，只可意会不可言传。好在考核中并没有与火相关的项目。
杰夫不在时，诺莎尽可能远离壁炉，到窗前看看苹果树，临墙下赏赏伦勃朗，或是溜到书房门口摸摸把手上的狮头，借此转移注意力。不过，她很快就能把过分发散的思绪收回，这是一个百分优等生应当做出的反馈。