可以说，非正规教育组织是依托于周围环境而存在的。然而，非正规教育组织对社区或村落并非是完全依赖的关系。
总之，我们的非正规教育组织和社区是相互依存、相互服务的，社区为非正规幼儿教育的发展提供条件和资源，而幼儿教育的发展又直接为满足社区需要而服务。
数一数，你所在的非正规教育组织，已经为多少个家庭提供了学前教育的支持？是否已经为社区输送了不少优秀的小学生，得到了附近居民的普遍认可？社区或街道的节日庆典是否也曾邀请你和孩子们去参加？……
二、在融合中共同发展
事实上，幼儿教育从来就有着非常浓厚的地域性特点，不管是农村、城市，还是城乡交界地带，其特有的自然地理环境、经济文化、社会风气、民俗传统及生活方式等，无一不对当地的幼儿教育渗透着影响。对于非正规教育来说，这种地方性体现得尤为突出。